｜联播+｜“办好思政课，是我非常关心的一件事。”在习近平总书记心中，思政课分量很重。

　　人无德不立。育人的根本在于立德，思政课就是落实立德树人根本任务的关键课程，为处于“拔节孕穗期”的青少年注入营养、固本培元。

　　在学校思想政治理论课教师座谈会上，总书记用一对辩证关系指导思政课建设：“坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法，也是当下思政课建设的题中之义。

　　守正是创新的前提和基础，唯有守正，才能源浚流长、履践致远。思政课建设必须守住根本、稳住根基。

　　思政课的“守正”，即守正方向道路和立场使命。具体来说，就是思政课必须建立在坚持党的领导、马克思主义的指导、社会主义办学方向和立德树人根本任务的基础上。

　　我们办教育的目的，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。其中，办好思政课是重要保障。

　　习近平总书记曾用“三个文化”道出思政教育的主要内容：中华民族优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。“三个文化”，为思政教育守住根和魂提供了重要抓手。

　　创新是守正的发展路径，唯有创新，才不会故步自封，才能与时俱进。讲好思政课，内容必须因时而进。

　　马克思主义是不断发展的开放的理论，我们党在不断推进马克思主义中国化时代化的实践过程中，形成了许多宝贵经验，取得了一系列历史成就。因此，思政课教学内容必须及时跟进，不断运用新思想、新内容、新观点，以适应新的时代要求。

　　生长于新时代的青少年普遍拥有更扎实的知识、更开阔的视野，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化有着更旺盛的认知需求。思政课如果不能顺应时代变化，仍然照本宣科，“到课率”“抬头率”势必大打折扣。

　　在2021年全国两会现场，总书记直言不讳：“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”他强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。

　　当下，许多地方都在积极探索讲好“大思政课”实践路径，不断突破只在课堂讲、只靠老师讲的传统教学模式。

　　在安徽铜陵，铜陵七中的老师们把思政课搬进制造车间，带领同学们“沉浸式”体验高科技铜产品生产流程，近距离感受中国制造业和家乡铜工业的蓬勃发展历程。

　　在山东济南，100个实践教学基地建成，其中既有设在政府机关、企事业单位的，也有设在社区和农村的。在课堂外的“大天地”中，学生们亲眼目睹了打赢脱贫攻坚战后的乡村巨变，感受到了国家发展脉动。

　　在上海，当地在思政教育教学改革中首创性推出“中国系列”思政课选修课，东华大学“锦绣中国”、华东师大“中国智慧”等课程开一门火一门，教室里“蹭课族”席地而坐是常有的现象。

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　　探索实践的过程，也是理解中国的过程。青少年面临“理论难”“理论远”问题时，往往能在身边可感可触的现实素材和发展成就中找到索引，进而更好地以中国实践理解中国理论。

　　从“曲高和寡”到“润物无声”，思政课在守正创新的发展道路上，为一批又一批青少年扣好了人生第一粒扣子，埋下了理想信念的种子。

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